학생-응답 시스템 (SRS)는 특히 대규모 등록 강의에서 적극적인 학습을 극대화 할 수있는 매력적이고 매력적인 학습 환경을 조성하도록 설계된 진화하는 수업 중 학생의 홀링 기술입니다. 이 기술은 1960 년대부터 고등 교육에 사용되었습니다. (Judson and Sawada) Ward et al. SRS 기술의 진화를 3 세대로 나누기 : 교실에 딱딱한 초기 수제 및 상업용 버전
(1960 년대 및 70 년대), 적외선 및 무선을 통합 한 2 세대 무선 버전주파수 무선 키패드(1980 년대-현재) 및 3 세대 웹 기반 시스템 (1990 년대-현재).
초기 시스템은 원래 전통적인 대면 과정을 위해 설계되었습니다. 보다 최근에는 일부 브랜드는 블랙 보드 등을 사용하여 온라인 과정에도 적응할 수 있습니다. 고등 교육이 관심을 가지기 전에 청중 또는 그룹- 응답 시스템은 비즈니스 (포커스 그룹, 직원 교육 및 회의 회의) 및 정부 (정부) 및 정부 (정부) 및 정부 (중업) 및 정부 (중독자 또는 그룹- 응답 시스템이 처음 개발되었습니다.전자 투표입법부 및 군사 훈련의 표 및 표시).
작동 학생-응답 시스템간단한 3 단계 프로세스입니다.
1) 수업 중
토론 또는 강의, 강사는 2를 표시합니다
또는 질문이나 문제를 언어로 만듭니다 3
- 강사 나 학생이 이전에 준비하거나 자발적으로 생성했습니다.
2) 모든 학생들은 무선 핸드 헬드 키패드 또는 웹 기반 입력 장치를 사용하여 답변에 있습니다.
3) 응답
강사의 컴퓨터 모니터와 오버 헤드 프로 주체 화면에서 수신, 집계 및 표시. 학생 응답의 분포는 학생이나 강사가 토론 또는 하나 이상의 후속 질문으로 더 자세히 살펴볼 수 있습니다.
이 대화식주기는 강사와 학생들이 모호성을 해결하거나 주제에 대한 폐쇄에 도달 할 때까지 계속 될 수 있습니다. SRS 잠재적 혜택
학생-응답 시스템은 세 가지 책임 분야에서 교수진에게 도움이 될 수 있습니다 : 교육,
연구 및 서비스. 학생-응답 시스템의 가장 일반적으로 언급 된 목표는 다음과 같은 분야에서 학생 학습을 향상시키는 것입니다. 1) 개선 된 수업 출석 및 준비, 2) 더 명확한 이해력, 3) 수업 중 더 적극적으로 참여, 4) 동료 또는 협업 증가
학습, 5) 더 나은 학습 및 등록 유지, 6) 및 더 큰 학생 만족도 .7
모든 학생 응답 시스템의 두 번째 기본 목표는 적어도 두 가지 방식으로 교육 효과를 향상시키는 것입니다. 학생-응답 시스템을 사용하면 강의 또는 토론의 속도, 내용, 관심 및 이해력에 대한 모든 학생들 (수업의 외향적 인 것만이 아니라)으로부터 즉각적인 피드백을 쉽게 이용할 수 있습니다. 이시기 적절한 피드백을 통해 강사는 증폭, 명확한 또는 검토 여부와 방법을 더 잘 판단 할 수 있습니다. 또한 강사는 학생 인구 통계, 태도 또는 행동에 대한 데이터를 쉽게 수집하여 학생 요구의 그룹 특성을 더 잘 평가할 수 있습니다.
시간 후 : 2 월 12 일